MODULOS

PRESENTACIÓN 


MODULO 1

Este es un espacio de formación teórico práctico, en el que el estudiante se introducirá en el área de la informática, distinguiendo la terminología y los conceptos básicos. En especial el estudiante aprenderá a manejar y navegar con propiedad en Internet, haciendo un uso eficaz de los navegadores, y motores de búsqueda más reconocidos, como también las metodologías y herramientas apropiadas para encontrar las fuentes de la información globalizada.

Ingeniero de Sistemas U de A
Magíster en Gestión de Ciencia,Tecnología e Innovación U de A
julio.olarte@udea.edu.co


Metodología:
El curso se desarrolla en 64 horas  en cuatro módulos, 16 horas por módulo, o sea 4 semanas por módulo.
La metodología básica será la “on-line desde la fuente” donde el estudiante después de adquirir las habilidades y destrezas mínimas para navegar en la red, las utilizará para adquirir su propio conocimiento, lo que le permitirá generar destrezas en la búsqueda, acceso y uso de los servicios de Internet para seguir aprendiendo por el resto de su vida.
  • Práctica directa computacional Trabajos prácticos.
  • Consultas directas en la red Internet. Utilización de cuestionarios.
  • Lecturas previas del sitio web del curso

OBJETIVO GENERAL
El estudiante desarrollará competencias básicas en el conjunto de técnicas, aplicaciones y herramientas informáticas, aprenderá a identificar y usar los servicios de Internet, las fuentes y recursos digitales.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
El estudiante socializará los conceptos básicos de la informática, el uso práctico del computador y aplicar el procesador de texto.
El estudiante  identificará servicios de Internet para su posterior uso en los archivos, departamentos de administración documental y procesos de investigación.
El estudiante utilizará las fuentes y recursos digitales que apoyen los procesos de búsqueda y recuperación de información, para su proceso académico e investigativo.
El estudiante elaborará planes y estrategias que apoyen los procesos de búsqueda y recuperación de información.

Evaluación 
Módulo 1 Recursos Básicos de informática
  • Evaluacion en línea sobre los conceptos de Informática vistos en los cuestionarios (valor 10%).
  • Configuración y formateo de un documento en un editor de texto, con base en las herramientas vistas en clase (10%).
Módulo 2  Estrategias d búsqueda de información
Entrega individual de una practica sobre busqueda de información en herramientas en la web (20%).
Módulo 3 Fuentes y Recursos de Información Digital
Trabajo práctico sobre la ejercicios de búsqueda en fuentes de información científica (35%)
  • Administración de resultados
  • Exportación de estos a gestores bibliográficos
  • Manejo de gestores bibliográficos
  • Inserción de citas bibliográficas en documentos de texto provenientes de gestores bibliográficos.
Módulo 4 Internet y Redes de datos 
 Realización de una herramienta digital con base en las aplicaciones libres de gestion de archivos  vistas en clase. (25%)
Sobre los recursos utilizados
Es importante anotar que todos los cuestionarios, presentaciones, tutoriales, así como el sitio web base de la búsqueda de información son autoría de quienes tienen  a cargo el curso.

Contenido

Módulo 1
Conceptos elementales de informática: sistemas operativos, redes de datos, evolución e historia, entre otros. Conceptos relacionados con el funcionamiento del pc: hardware y software Conceptos de la aplicación de los procesadores de textos (Ofimática)
Módulo 2
Planeación, estrategias y almacenamiento de búsquedas de información. Buscadores y metabuscadores. Búsquedas avanzadas.
Manejo de los buscadores y metabuscadores para la indagación y recuperación de información. Reconocimiento y aplicación de las diferentes estrategias de búsqueda de información. 
Módulo 3
Conceptos que fundamentan las herramientas de fuentes y recursos: catálogos en línea, repositorios digitales, bases de datos científicas para la búsqueda y recuperación de Información (Ebsco, Science Direct, Wilson, Dialnet, entre otras) revistas en línea (ACS, EJS, JSTOR), gestores bibliográficos y Bases de datos de archivos (consulta de archivos digitales).
Módulo 4
Definiciones y conceptos de Internet y Redes. Servicios de comunicación (e-mail, foros de discusión, listas de distribución y otros).
Herramientas de la Web 2.0 (blog, redes sociales, Google Apps, wikis y grupos).


RECURSOS BÁSICOS DE INFORMÁTICA:

MODULO 2

Este módulo tiene como objetivo que el estudiante asimile diferentes conceptos y terminologías que permitan acercarlo a las diferentes herramientas tecnológicas necesarias para su desempeño en la vida diaria y también en su vida profesional.

Objetivos
El estudiante conocerá los conceptos básicos de la informática, el uso práctico del computador y aplicar el procesador de texto.

Metodología
La metodología para desarrollar este módulo combina diferentes métodos:
 En un primer momento el módulo se desarrollara de forma virtual. Para su desarrollo el estudiante mediante búsquedas de información de diversos sitios Web.
En un segundo momento, el módulo se abordará de forma teórico práctica a través de exposiciones magistrales que el docente realizara para la clarificación de conceptos. Además los estudiantes desarrollarán ejercicios
En la segunda parte, será de Teórico-práctica: En un primero momento se realizarán exposiciones del docente acerca de los conceptos, en un segundo momento, los estudiantes desarrollaran  ejercicios prácticos sobre los conceptos previamente expuestos.

En algunos módulos, se propone un cuestionario en el cual se interroga sobre conocimientos adquiridos en el curso. Para ello el estudiante responde el cuestionario teniendo en cuenta la información publicada en el espacio de formación y basándose en las búsquedas de información realizadas.
Es importante aclarar que para responder el cuestionario debe haber un nivel de entendimiento de la temática tratada. En caso de requerir aclaraciones o asesoría se puede dirigir al docente quien le explicará y ayudará a resolver las dudas que se presenten. 
Luego de responder los cuestionarios, este se socializará en clase con todo el grupo, para luego publicarlo en la plataforma  

Contenidos del Módulo
Contenidos conceptuales
Conceptos elementales de informática: sistemas operativos, redes de datos, evolución e historia,entre otros.
Conceptos relacionados con el funcionamiento del pc: hardware y software
Conceptos de la aplicación de los procesadores de textos (Ofimática) .
Contenidos procedimentales
 Ejercitación en el uso básico de los diferentes aplicativos del computador para garantizar al estudiante la pericia en su manejo y optimización de los recursos informáticos.
  Práctica con el procesador de texto para que los estudiantes lo usen de forma apropiada y  acorde a las necesidades académicas y profesionales (tablas de contenidos, índices, configuración básica con normas, saltos, secciones, etc.)
Contenidos Actitudinales
El estudiante desarrollará curiosidad por las tecnologías y aceptación de las mismas ya que está inmerso en un mundo de constantes cambios tecnológicos. Adicionalmente, tomará conciencia del uso de las tecnologías básicas que se usan en los archivos y en las organizaciones. 

Bibliografía 
CONCEPTOS ELEMENTALES DE INFORMÁTICA: SISTEMAS OPERATIVOS, EVOLUCIÓN E HISTORIA, ENTRE OTROS
Torres Jiménez, José. Conceptos de sistemas operativos: Teoría y prácticas. México: Editorial Trillas, 2001.299p. ISBN 9682464484.
Tanenbaum, Andrew S. Redes de computadoras. México: Pearson Education, 2003. 892 p. ISBN 9702601622.
Barcelo, Miquel. Una historia de la informática. Barcelona: UOC (Universitat Oberta De Catalunya), 2008,164 p. ISBN 9788497887090.
Nutt, Gary J. Sistemas operativos.3.ed.España: Pearson Education, 2004. 832 p. ISBN 8478290672.
Herrera Cortes, Rocío y Velásquez Arango, Olga Cecilia: A propósito de la informática En: Revista Interamericana de bibliotecologia.Vol-05, No 01- 03(Ene.-Dic., 1982); p.5-20. ISSN 0120-0976.
López Vélez, Jaime y García Zamora, Javier. Ofimática y microordenadores. España: Vnu Business Publications España, 1988. 273p ISBN 844042289X.
Muñoz Carril, Pabló Cesar. Gonzáles Sanmamed, Mercedes y Fuentes abeledo, Eduardo José: Competencias tecnológicas del profesorado universitario: análisis de su formación en ofimática. En: Educación XXI.Vol.14, No 02 (2011); p. 157-188 ISSN 1139 - 613X.
Carlos Borrás de la Hoz. La oficina automatizada: Ofimática. Madrid: Díaz de Santos, 1987. 194 p. ISBN 8486251605, 9788486251604.
Ibarra Sixto, José Ignacio. Cuaderno del alumno ofimática: Certificados de profesionalidad. Madrid: CEP, 2011. 84p. ISBN 9788467660784.
Vallina Moro, Miguel. Ofimática y proceso de la información. Madrid: Ediciones paraninfo, S.A, 2012. 420p. ISBN 9788497323437.

Sobre los recursos utilizados 
Los recursos externos utilizados en este modulo que necesitan ser citados, son los siguientes:
Agregar saltos de seccion:
MS office Agregar saltos de sección. (2011). Retrieved from https://support.office.microsoft.com/es-es/article/Agregar-saltos-de-sección-dc59f914-f6fe-4ba6-a420-b111d7bbfdec?CorrelationId=63f14c35-cb02-4492-a743-e9acf5f524f9&ui=es-ES&rs=es-ES&ad=ES
Indices en MS- Word
Iscribd. (2012). Indices en Word. Retrieved from https://es.scribd.com/doc/8626417/Indices-Word..
Normas APA en Slideshare
UNAD, U. N. A. y a D. (2010). Normas APA actualizadas.
Como citar:
Sierra hernandez, J. J. (2011). Importancia de citar fuentes y cómo se hace de acuerdo a las normas APA actuales. Retrieved from http://www.slideshare.net/jeammys/tutorial-normas-apa-10470234
El resto de los objetos de aprendizaje (Cuestionarios, examenes en linea, presentaciones, sitio web de la materia) fueron diseñados por el docente del curso.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:


 LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN


ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA

MODULO 3

En este módulo, el estudiante aprenderá la elaboración de planes y estrategias que apoyen los procesos de búsqueda y recuperación de información.

Objetivos
 El estudiante aprenderá la elaboración de planes y estrategias que apoyen los procesos de búsqueda y recuperación de información.

Metodología
La metodología que se usará en esta unidad será teórico/práctica, en primer momento se realizará exposiciones del docente acerca de los conceptos. En el segundo momento, los estudiantes realizarán ejercicios prácticos en el salón de clase con los que aprenderán a elaborar estrategias de búsqueda y el uso de los metabuscadores.

Contenidos

Contenidos conceptuales
Planeación, estrategias y almacenamiento de búsquedas de información.
Buscadores y metabuscadores.
Búsquedas avanzadas.
Contenidos procedimentales
 Manejo de los buscadores y metabuscadores para la indagación y recuperación de información.
Reconocimiento  y aplicación de las diferentes estrategias de búsqueda de información
Contenidos Actitudinales
En esta unidad pretende que el estudiante valore la importancia de la planificación y estrategias de búsqueda de información.
En esta unidad se estimula la curiosidad por las herramientas de búsqueda.

Bibliografia
Mejor que un buscador, un encontrador. María Rubio Lacoba; Juan Carlos Blanco García. En: Documentación de las ciencias de la información (España). Vol. 33, 
2010. p. 273-287.
El negocio de buscar en Internet. Análisis del mercado de los buscadores en 2003. Jordi Grau Moracho; Javier Guallar Delgado. En: El Profesional de la Información (España). Vol. 13, No. 04, Jul.-Ago. 2004. p. 292-300.
Nuevos buscadores en la red. Javed Mostafa. En: Investigación y Ciencia: Edición española de Scientific América (Barcelona). No. 343, Abr. 2005. p. 50-57.
Posicionamiento en buscadores: una metodología practica de optimización de sitios web. Inigo Arbildi Larreina. En: El Profesional de la Información (España). Vol. 14, No. 02, Mar.-Abr. 2005. p. 108-114, 116-118, 120-122,124.
Las profundidades de Internet: accede a la información que los buscadores no encuentran y descubre el futuro inteligente de la red. Idoia Salazar. España: Ediciones Trea, 2005. 309 p. Biblioteconomía y administración cultural, 135. ISBN 8497042131 (004.678/S161)
Sistema automático de búsqueda y distribución personalizada de documentación científica [recurso electrónico]. Erika Johana Salazar Giron; Oscar Ortega Lobo. Medellín: [s. n.], 2006. 1 CD-ROM (PSI/CD 02333)
Buscando información vía Internet: una guía para el ciberespacio. Parte 2... Juan Carlos Cerón F.. En: Internet.Com (Santafé de Bogotá). Vol.01, No.06.
El poder de búsqueda en internet: encontrando perlas en billones de granos de arena. Amelia Kassel. En: Revista Interamericana de Nuevas Tecnologías de la Información (Bogotá). Vol. 04, No. 02, Abr.-Ago. 1999. p. 11-19.
Buscador de funciones y procedimientos de base de datos de Suramericana [recurso electrónico]. Yeison Duvan Suarez Ríos; Juan Carlos Marín; Juan Esteban Franco. Medellín: [s. n.], 2011. 13 p., 1 CD-ROM (PSI/CD 06670)
A librarian's guide to the internet: searching and evaluating information. Jeanne Froidevaux Muller. Estados Unidos: Chandos, 2003. 187 p. ISBN 1843340569 (025.04/M958)
En el interior de Internet. En: Enter (Bogotá). No. 05, May. 1996. p. 8-9. ISSN 0123577X
Caracterización de las publicaciones periódicas de la enfermería en Colombia visibles en Internet. Lorena Mesa Melgarejo; Solanye Galindo Huertas. En: Avances en Enfermería (Bogotá). Vol. 29, No. 01, Ene.-Jun. 2011. p. 159-168.
Google vs. Yahoo. David Alejandro Yanover. En: Chasqui: Revista Latinoamericana de Comunicación (Quito). No. 095, Sep. 2006. p. 74-79.

DESCRIPCIÓN

En este importante módulo, nos dedicaremos a asimilar elementos que nos ayudarán a mejorar nuestros métodos de busqueda de la información. Veremos,entre otros, elementos como
La creacion de la pregunta de información
la definición de estrategias de busqueda para esta pregunta de información.
Buenas maneras para utilizar las diferentes herramientas de búsqueda
Tipos de herramientas de busqueda

Sobre los recursos utilizados 
El aprendizaje de este módulo se centrará en la utilización adecuada de las herramientas gratuitas de busqueda de información en internet, por lo que se usarán diferentes tipos de motores de busqueda gratuitos.
Las fuentes externas que son utilizadas y son objeto de citación son:
Conceptos sobre Bases de datos bibliograficas:
Sistema de Bibliotecas-Universidad de Antioquia.(2010).Búsqueda especializada de información.[Diapositivas de Power Point].

La pregunta de investigación
Sistema de Bibliotecas. Universidad de Antioquia. "busqueda de inf en bases de datos".
en línea: http://formacionbiblioteca.udea.edu.co/moodle/course/view.php?id=263 FECHA:
8-7-13

Taller formulacion de la pregunta de investigación
Sistema de Bibliotecas. Universidad de Antioquia. "busqueda de inf en bases de datos".
en línea: http://formacionbiblioteca.udea.edu.co/moodle/course/view.php?id=263 FECHA: 8-7-13
Como diseñar la estrategia de búsqueda de información
Sistema de Bibliotecas. Universidad de Antioquia. "busqueda de inf en bases de datos".
en línea: http://formacionbiblioteca.udea.edu.co/moodle/course/view.php?id=263 FECHA:
8-7-13
Que son los tesauros
Wilson, Michael. "Thesaurus relations as RDF schema - Example".
In A Thesaurus Interchange format for migration to the Semantic Web.
http://www.w3c.rl.ac.uk/pasttalks/slidemaker/XML_UK_SW_Thes/Overview.html
Los Tesauros (Slideshare)
Felipe Núñez Díez. El tesauro en los archivos: http://members.fortunecity.es/archivos/articulo.htm
Félix del Valle: Lenguajes documentales: Los tesauros. Universidad Complutense: http://www.ucm.es/info/multidoc/prof/fvalle/tesauro.htm
Universidad de Salamanca: http://web.usal.es/~alar/Bibweb/Temario/Tesauro.PDF

El resto de objetos digitales fueron diseñados por el docente del curso



FUENTES Y RECURSOS DE INFORMÁTICA


MODULO 3

Al final de este módulo, estudiante reconocerá las fuentes y recursos digitales que apoyen los procesos de búsqueda y recuperación de información, para su proceso académico e investigativo.  

Objetivo:
El estudiante conocerá y utilizará las fuentes y recursos digitales que apoyen los procesos de búsqueda y recuperación de información, para apoyar su proceso académico e investigativo.

Metodología
La metodología que se usará en esta unidad será teórico/práctica: se realizará clases magistrales, exposiciones del docente acerca de los conceptos básicos de las fuentes y recursos digitales, tanto de pago como gratuitos (Open Acess)

Contenido
Contenidos conceptuales
Conceptos que fundamentan  las herramientas de fuentes y recursos: catálogos en línea, repositorios digitales, bases de datos científicas para la búsqueda y recuperación de Información (Ebsco, Science Direct, Wilson, Dialnet, entre otras) revistas en línea (ACS, EJS, JSTOR), gestores bibliográficos y Bases de datos de archivos (consulta de archivos digitales).
Contenidos procedimentales
Manejo de las bases de datos y revistas científicas para la búsqueda y recuperación de información.
 Reconocimiento de los diferentes repositorios institucionales en los archivos.
Utilización de los gestores bibliográficos para sus prácticas académicas, trabajos de grados e investigaciones.
 Identificación y aplicación de las de técnicas y criterios para la evaluación de fuentes y recursos.
Contenidos Actitudinales
Reflexión sobre el uso ético de la información obtenida a partir de las fuentes y recursos digitales.
 Motivación del sentido critico sobre la calidad de la información obtenida a través de las bases de datos científicas y especializadas en los archivos.

BIBLIOGRAFÍA

ABADAL, Ernest y CODINA, Lluís. Bases de datos documentales: características, funciones y método. Madrid: Síntesis, 2005. 220 p.

CONNOLLY, Thomas M. and Begg, Carolyn E. Sistemas de bases de datos : un enfoque practico para diseño, implementacion y gestion. España: Pearson Educacion. (2005). 

DATE, C.J. Introduccion a los sistemas de bases de datos. Estados Unidos: Addison Wesley. (1993). 

DISENO Y ADMINISTRACION de bases de datos. España: Prentice Hall. (1997). 

KORTH,Henry F. et al. Fundamentos de bases de datos. España: McGraw-Hill Interamericana.(1998, 2000).

SALAZAR, Idoia. Las Profundidades de Internet: accede a la información que los buscadores no encuentran y descubre el futuro inteligente de la red. TREA. España. 2005. 309 p.

Sobre los recursos utilizados

Las fuentes como catalogos colectivos, repositorios digitales se utilizan gracias a tienen la caracteristica de ser Open Access.
El gestor bibliografico que se ve en este módulo (Mendeley) es software gratuito.
El resto de los objetos de aprendizaje fueron diseñados por el docente del curso.



INTERNET Y REDES DE COMUNICACIÓN

MODULO 4:

El mundo actual no se parece en nada al de hace al menos 10 años. Las distancias físicas prácticamente ya no existen. Ya todos nos encontramos tan cercanos que parece inaudito. Podemos acceder a un documento, un espacio sin necesidad de realizar desplazamienos. Todo esto gracias a los ademantos tenológicos actuales: las redes de datos y la internet. Todo esto permitió un gran intercambio de todo tipo entre todos aquellos que pueden relizar un manejo y utilización adecuada de este último. Para poder servirnos de este novedoso mundo es necesario que conozcamos de qué esá compuesto, como funciona, cuales son sus herramientas más utilizadas y prácticas, lo que a fin de cuentas conforma el objetivo de este módulo.


Objetivo
Identificar  servicios de internet para su posterior uso en los archivos,departamentos de administración documental y procesos de investigación.

Metodología
La metodología que se usará en esta unidad será teórico/práctica: se realizará exposiciones del docente acerca de los conceptos, los estudiantes realizarán ejercicios prácticos con los que aprenderán el uso de las herramientas de Internet y clases participativas

Contenido

Contenidos conceptuales
Definiciones y conceptos de Internet y Redes.
 Servicios de comunicación (e-mail, foros de discusión, listas de distribución y otros).
 Herramientas de la Web 2.0 (blog, redes sociales, Google Apps, wikis y grupos).  
Contenidos procedimentales
Aplicación de los diferentes servicios de Internet y exploración de la red para hallar las diferentes herramientas enfocadas a los archivos.
 Debatir la aplicación de Internet en los archivos dramatización). 
Contenidos Actitudinales
Esta unidad estimulará al estudiante el interés por Internet y los usos, especialmente aplicados en los archivos. Además, propiciará la adopción de un espíritu crítico a la hora de usar la información y los servicios de Internet

Bibliografía
LA RED: CÓMO CAMBIARÁN NUESTRAS VIDAS LOS NUEVOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN / Juan Luis Cebrián. -- Madrid : Taurus,1998. -- 197 p.
SOCIEDAD DIGITAL : DEL HOMO SAPIENS AL HOMO DIGITALIS / José B. Terceiro. -- Madrid : Alianza, 1996. -- 245 p.
HACIA UNA OPTIMIZACIÓN DE LOS RECURSOS INTERNET EN LA EMPRESA / José Antonio Sánchez Montero // En: Revista española de documentación científica / Centro de Información y Documentación Científica. -- Madrid : CINDOC. -- Vol. 20, no. 1 (Ene-Mar. 1997) ; p. 52-60
HERRAMIENTAS BÁSICAS PARA NAVEGAR EN INTERNET / Alcides Montoya C., Juan David Betancur R. -- Medellín : Universidad de Antioquia, Centro de Capacitación Internet, 1995. -- 71 p.
INTERNET : MANUAL DE REFERENCIA / Harley Hahn, Rick Stout. --Madrid : McGraw-Hill, c1994. -- 694 p. LA MAGIA DE INTERNET / Allen L. Wyatt. -- México : McGraw-Hill, c1995. -- 457 p.
MAS ALLÁ DE HTML // En: Revista Interamericana de Nuevas Tecnologías de la Información. -- Vol. 4, no.1 (Ene.-mar. 1999) ; p. 32-39 NAVEGUE EN INTERNET CON NETSCAPE / Daniel A. Tauber, Brenda Kienan. -- México : McGraw-Hill, c1996. -- 336 p

SOBRE LOS RECURSOS BÁSICOS

Los recursos utilizados en este módulo se componen de cuestionarios diseñados por el docente del curso, además de realizar el aprendizaje y utilización de variadas herramientas web libres, como la nube de google, marcadores sociales, mapas conceptuales, etc.

ACTIVIDADES:


EVALUACIÓN FINAL:

Practica final

Especificaciones trabajo sobre módulo herramientas web
 Crear un blog por medio de la herramienta blogger
Elementos:
Primera página: Acá debe ir la información relacionada con los diferentes módulos desarrollados durante el semestre, con la siguiente información:
Nombre del módulo, objetivos de dicho modulo, descripción, forma de evaluación y hipervínculos o enlaces a los cuestionarios y trabajos realizados en él.
Recuerden que dichos cuestionarios y trabajos deben estar en formato PDF y  deben estar publicados ("montados") en Google Drive.
 Importante: el orden de visualización de los módulos debe ser de acuerdo al orden en el que se vió  el programa.
Segunda página: Debe contener un formulario  que cada uno(a) de ustedes hayan creado con Google Drive. Este formulario debe tener un tema coherente y debe incluir todos los tipos de campos y elementos vistos en clase.
Tercera página: En esta se debe incluir información sobre Aaron Swartz. Quien era, Que hacía, cuáles eran sus objetivos, cuál fue su aporte  y cual es su opinión de la situación que lo llevó al suicidio.
Cuarta página: Acá van a hablar de Steve Jobs, de la misma forma que lo van a hacer con Swartz.
Quinta página: Esta debe tener tema libre.
Anotaciones importantes
  • Todas las páginas, excepto la del formulario, deben incluir videos, imágenes, hipervínculos y saltos de página.
  • El blog debe tener mínimo  4 gadgets internos (gadgets que se insertar directamente desde blogger)  y 4 gadgets externos (gadgets que se adicionan a través de código html/javascript)
  • El formulario  debe estar correctamente insertado y con el tamaño adecuado para el blog.
  • No olviden citar todo lo que utilicen que no sea creado o redactado por ustedes, sea una imagen, video,texto, etc. Ojo con esto.

Enviar la dirección del blog a este correo:julio.olarte@udea.edu.co





Comentarios

Publicar un comentario